咖啡加糖嗎

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你希望孩子成為什麼樣子，你就做什麼樣的人。人格、休養和氣度這一切來自於我們用什麼樣的觀點來看待孩子。

其實，孩子對我們來說，有一個很重要的意義，那就是：「為了參與一個生命的成長」，參與意味著付出與欣賞。這一切也就是所謂的「陪伴」。

在教育的過程中，如果只是一昧的灌輸我們自己的經驗，長大後，頂多變成你。所以，參與生命的過程中，更應該順應孩子的個性，引導陪伴，讓他成長成為自己。

有一個人，十二歲，她用筆寫下她的生活，在巴基斯坦。

馬拉拉，在巴基斯坦西北邊境省，為爭取婦女接受教育的權利而聞名。12歲的她用筆寫下這段抗爭的歷程。並在英國廣播公司(BBC)專欄中撰寫「巴基斯坦女學生日記」。在她的日記裡，記錄著塔利班統治下的女孩生活。

日記裡寫：塔利班不許女童接受教育、並讓男孩洗腦接受恐怖主義、日復一日的轟炸與攻擊，她的日記很快引起西方世界的關注。接著被美國電視新聞台的拍成紀錄片，這樣的聲望也導致危險的發生。

2012年10月,在放學的途中，因為遭遇恐怖份子的暗殺。身重兩槍。她被轉入英國接受治療後，逐漸康復，但卻讓世界更加關注。於是聯合國成立馬拉拉基金，讓更多孩童可以平安求學。

【教育專欄】把學習的發球權還給孩子

「我們要教小孩如何釣魚，而不只是給他魚吃。」

釣魚的成功法則可能有一百種，一照地形、水文、魚種、氣候有不同組合，學習也應該如此。但在台灣所看見多數強調的學習方式和學習價值卻仍然只有一種：透過「練習」取得「精熟」，鼓勵孩子「鐵杵磨成花針」的努力。換句話說，就是像把魚直接塞進孩子的桶子裡，叫他「不管好不好吃，吞下去就對了」

於是，我們的學習過程中充斥著不斷重複寫不完的評量、自修和回家作業。反而忽略了，寫作業教育的目的是什麼？是要奠定孩子什麼樣的能力？低中高年級各該教些什麼？如何搭配他們語文的發展階段和重點？哪些方法可以幫助每一個孩子，習得基本的寫作能力，而不只是關照有天賦的孩子？

在目標不清楚、方法沒有架構好的現況下，老師們只好拿起「多練就會、多寫就通」的舊招式，要求孩子們頻繁的繳交寫作功課。依照不會寫的多數孩子，每寫一次，就挫折一次；一旁乾著急的家長們，只能一窩蜂求助補習班和額外課程。這樣的惡性循環，因而造就出台灣蓬勃成長的補習產業，補習班，其實是反映學校教學失能養出的「共同團體」。

【親子專欄】-6把鑰匙，開啟孩子學習動機



一、愛、陪伴，與支持
充滿愛的家庭，會給孩子很大的安全感，讓他勇於面對各種挑戰。

在美國引起教育諸多討論的《孩子如何成功》一書，作者試圖綜整近十年來教育、心理相關領域的科學研究，找讓孩子成功的教育關鍵或教育法則。書中引用了加拿大神經學家麥克‧米尼(Micha el Meaney)的實驗：被鼠媽媽不斷舔舐的小老鼠，闖迷宮的表現優於沒有被舔舐的那一組小老鼠。後來分析研究這些小老鼠，發現這樣的舔舐改變了小老鼠的大腦，讓牠們更活潑、更具控制壓力的能力。

父母對孩子的親吻、擁抱、微笑也會影響孩子的性格與成就。父母不用擔心自己不是「百事通」就在學業上幫不了孩子，只要肯愛、肯陪伴、肯支持，對於孩子的性格與學習就有很大的幫助。